Plataformas de Trabajo Cooperativo en la Uni I (Wikis vs Google Docs)

Como la experiencia del doctorado universitario se amplía a la de la enseñanza dentro del área de audiovisuales, (por ahora en narrativas y guión) hay muchas cosas que se van aprendiendo en el camino y que vale la pena aprender, recordar y compartir.

Recientemente tomé algunos cursos del IDES, y sobre todo el último de "Evaluación Continuada en Grupos Grandes" me puso a revisar el tema de las herramientas de tecnología en el aula. Scribd, Slideshare, Zotero, Refworks,Wikis, Google Docs, Moodle, Dropbox... fueron nombres que fueron desprendiéndose el último día de la clase, algunos viejos amigos conocidos, otros por explorar. Incluso alguien me dijo que existía un facebook académico (ni idea, pero si alguien sabe algo...).

Algunas ya las estoy usando, pero cierto que hacerle un seguimiento a la experiencia a través del blog puede tener su gracia, así que aquí empiezo con esta ruta, a ver a dónde me lleva.

Aquí encontré un material que puede ser útil, en caso de que se estén preguntando, cómo yo que todavía no he usado las wikis, cuál es la diferencia con el Google Docs que es el que uso en investigación. Y que sirva este nuevo post para inaugurar una serie de los que vienen sobre esas plataformas  y herramientas que pueden, o no, hacernos la vida más fácil para compartir en la investigación y en la docencia.


Blogs,Wikis o Docs by Xarxatic

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Intellectual generosity?

"The lessons of scholarship begin with intellectual generosity to the scholars who precede us. Ironically – although perhaps not – candidatures also conclude there" . Mrs. Brabazon


Read the full article:
http://www.timeshighereducation.co.uk/story.asp?storycode=410208

Pst: I have to confess that I am not agree with her advice, but sometimes is nice to think how terrible a bad supervisor could be. The most amazing thing in this article, from my point of view, is how many arguments some of them need to write to believe that they are powerful. Just be careful, because, in fact... they are!

Sustitutos

La precariedad laboral que rodea a los profesores de educación secundaria en Cataluña, la sensación de sentirse nadie cuando son sustitutos jóvenes y escasamente se les garantiza el trabajo, pero sin un proceso de formación efectivo que evite su desgaste físico y sicológico. Tienen ganas, pero pocas técnicas, pocas oportunidades de establecer vínculos duraderos que les permitan entender a sus alumnos y tejer redes sociales con sus compañeros que les permitan hacer de la enseñanza un proceso compartido. A veces pienso que es la cultura del país que es egoísta por definición. Como lo expresé hoy, me parece que el tejido del piso donde caminan está formado de egoísmos y envidias, pero que si intentan cambiar la lógica lo puedes deshacer y caer en el vacío de la marginación o de la incomprensión. Ellos absorben el trabajo, pero no las prácticas que lo hacen más llevadero, así que se hace urgente la necesidad de una formación efectiva y de un aprendizaje a partir del otro, si sí, también para los sustitutos. Siempre recuerdo el video de teachers tv,donde en compartían experiencias entre profesores y desearía que algo así ocurriera un poco más cerca.